Escucha con mucha atención esta canción y después decí con cuál de las efemérides escolares podemos relacionarla.

1. Cuál es el tema planteado en la canción? ¿cómo te das cuenta?
2. ¿Qué quiere expresar el autor de la letra cuando dice "Pero no nos impusieron el color de la piel?" 
3. ¿Qué cosas impusieron? ¿Cómo lo hicieron? Extrae ejemplos de la letra.
4. ¿A quien se refiere cuando menciona a los "del sable y la cruz?" ¿Quiénes eran?
5. ¿Cómo los arrinconan sin piedad? ¿Qué utilizan?
6. ¿Qué recursos naturales muestran las imágenes y cómo son explotados?
7. ¿Qué características tiene el paisaje que muestran las imágenes?  ¿En qué región podrías ubicarlo?
8. ¿Qué derechos son avasallados canta el autor?
9. ¿Qué dice la Constitución Nacional de los derechos de los pueblos originarios? Cita lo que dice el artículo.
10. Busca otra canción que tenga como tema el respeto a las culturas. Luego explica partes de ella-

AYUDA INSUFICIENTE

Las cenizas y sequía no dan tregua a los productores de la Línea Sur.

Instalaron silos con granos para el ganado en la Línea Sur

http://www.elchubut.com.ar/despliegue-noticias.php?idnoticia=171584

IR AL LINK , LEER EL ARTÍCULO PERIODÍSTICO Y 

 REALIZÁ LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES 

de matemática

1-      De la información que proporciona el artículo, te pedimos que trabajes con los siguientes datos:

a)       

·         569 productores

·         1.458 comederos

·         11.644 varillones (alambrado rural de 7 u 8 hilos)

·         383 rollos de alambre

Del total de materiales e insumos se entregó a cada productor: 

2/4 del total de comederos; 

5/8 de los varillones, y

 6/10 de los alambres.

¿Cuánto le corresponde  en total a cada productor?

Graficar las fracciones dadas y el total obtenido.

b)      1/3 de los 150 productores que reciben materiales para la construcción, reciben sólo 2/5 de la cantidad prometida.

 ¿Cuánto le correspondía recibir? ¿Qué cantidad recibieron?

CATÁSTROFES NATURALES: CONSECUENCIAS

Las imágenes son elocuentes: muestran la gravedad de la situación que se vive en un sector de la Patagonia argentina. Esta es la consecuencia de las sequías y de las erupciones volcánicas que se vivieron en los últimos años.

TU TRABAJO CONSISTE EN:

1. Ir al link y leer la nota    http://www.rionegro.com.ar/diario/rn/nota.aspx?idart=723494&idcat=9545&tipo=2
2. En el mapa de Río Negro ubicar las localidades de Ingeniero Jacobacci y la de Ramos Mexías. Decir en qué departamentos se encuentran.
3. En circunstancias normales, ¿qué características tiene el ambiente de la región mencionada? Recordá: clima, relieve, bioma. 
4. Caracteriza los distintos biomas de la República Argentina. ubícalos en el mapa.
5. ¿Cuál es la consecuencia de la problemática planteada en la nota?
6. En cuanto a salud, ¿cuál de los sistemas estudiados se vio más afectado? Fundamenta la respuesta.
7. ¿Qué recurso natural es el más afectado? ¿Por qué?
8. ¿Cuáles son las expresiones de los campesinos respecto a esta problemática?
9. ¿Qué importancia tienen estas imágenes en la nota? ¿Por qué?
10. Te pido que te imagines en el lugar de estos productores, viviendo estas  circunstancias, esperando una ayuda que no llega. Por ese motivo no tenés más opción que hacer público  el reclamo  a través de una carta de lectores. Pensá a quién se la enviarías y redactala.

1. Abre el link . https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgXHbS62f1DRycSehzlKmfH8y5cM6XZQUQ2EGsOvEodCB2Ua5I8cW0r95EeOiIfBTn_z2Y697IOwU3PNMyUaX3JhTZuCqFF4LYd5Fh4FAWyabVGRRY7zkpL4wD2gfv9gDKsf4uXxLYxFXju/s1600/croquis-argentina-blanco.jpg 

Conociendo nuestra región andina

Hola nuevamente.
 Sabemos, porque aún lo padecemos,  que la región andina se vio afectada por la erupción del volcán Puyehue. La tarea que les damos, es responder estas preguntas:

• ¿Cuál es la causa de esa catástrofe? 
• ¿Qué consecuencias produjo ese hecho a: la población, los animales, actividades culturales, turísticas y económicas? (de la región andina)
•  ¿Cómo afectó al resto de la población del país? 
• ¿Cuál es la razón que continúe el problema de las cenizas en el Alto Valle?

San Carlos de Bariloche

Conociendo nuestra región andina

Actividades para el Blog

Conociendo nuestra región andina

1.      En el mapa de Argentina y en el de Río negro, ubicar a la región andina.

2.      Realizar un cuadro con la información de:

3.      Ubicación geográfica

a.      Cantidad de habitantes. Origen, pueblos originarios, inmigrantes y población actual

b.      Actividades económicas

c.       Biomas

d.      Relieve: origen

e.      Clima

f.        Recursos naturales

g.      Hidrografía: lagos, riós

h.      Rutas (aéreas y terrestres), caminos.

i.        Lugares más visitado por el turista

j.        Buscar y leer leyendas regionales

BUSCAR EN ESTE LINK  LA INFORMACIÓN PARA COMPLETAR EL CUADRO.  Y HACER EL CLIC EN “SAN CARLOS DE BARILOCHE” Localidades y parajes

§  Colonia Suiza

§  El Bolsón

§  El Foyel

§  El Manso

§  Río Villegas

§  San Carlos de Bariloche

§  Villa Campanario

§  Villa Cerro Catedral

§  Villa Llao Llao

§  Villa Los Coihues

§  Villa Mascardi

http://es.wikipedia.org/wiki/Departamento_Bariloche

La adolescencia: proyecto de vida

Crecemos y nos desarrollamos desde nuestra concepción. La vida es un largo camino a recorrer por el que todos transitamos. En el camino hay etapas en las cuales el paisaje que nos rodea (nuestro medio) y hasta nosotros mismos vamos asumiendo características diferentes.

Nuestros recuerdos se remontan de los primeros años de nuestra  vida. ¡Cuánto tiempo ha pasado desde entonces! ¡Y cuántos cambios!

Actividades para el Blog

• Trae a tu mente imágenes/fotos de tu propia historia.
•  Luego realiza  en una línea de tiempo o en una secuencia, (con ayuda de algún integrante de tu familia) una narración de los momentos más importantes de cada año de tu vida.
•  Ten en cuenta el día de tu nacimiento; recuerda hechos que consideres importantes en tu vida.
• Recuerda las personas que estuvieron cerca tuyo en los hechos mencionados anteriormente.
• nombra a tus mejores amigos/as menciona desde cuándo los conoces.
• Reflexiona si tu vida hubiera sido igual si: esas personas,  hechos o acontecimientos no hubieran estado presentes. ¿cómo crees que han influido en tu vida?
• En esta  etapa, los cambios en tus estados de ánimo y en tu persona se han intensificado provocando todo tipo de interrogantes: nombra algunos de ellos, también menciona algunos cambios que te  hayas observado.  
• ¿Cómo influyen estos cambios en los que te rodean? ¿por qué?  

Actividades para el Blog

1.       Las diferentes formas de reproducción  de los seres vivos.  ¡¡¡REPASEMOS!!!

COMPLETEN EL CUADRO INDICANDO PARA CADA ORGANISMO, EL TIPO DE REPRODUCCION QUE REPRESENTA:

organismo	tipo de reproducción	fecundación	desarrollo	denominación
Ballena
Paloma
Gato
Víbora
Salmón

2.       ¿Qué es una glándula? Ustedes ya trabajan este  tema, ahora es necesario que hagan una relación entre el sistema endócrino  y el sistema reproductor.  La respuesta la esperamos en nuestros correos.

3.       ¿Qué función cumple la hipófisis en el sistema reproductor?